婚姻家庭

為什麼一定要帶孩子去旅行?可惜大部分家長都不懂!

不要以為孩子小,

旅行對他們來說沒有意義,

其實,不在乎孩子能記著多少畫面,

看過多少山水,

而在於讓孩子感受到不一樣的風情,

看到不一樣的人和物,

對孩子的成長是有益處的,

那些記憶中的碎片會在他的成長過程中永存下來。

為什麼一定要帶孩子去旅行?

可惜大部分家長都不懂!

先說說為什麼很多父母不願意帶孩子去旅行。

原因很直接,大致有以下幾種:

一、記不住

孩子太小,看什麼都記不住,去了也白去,

浪費金錢和精力;等他們大點吧;

二、危險

小孩子出去愛生病,

在人生地不熟的地方不安全,

吃不習慣玩不好;

三、麻煩

出去帶很多孩子的東西,

大人還要照顧孩子,

陪孩子太累,玩得不盡興。

那麼我們就來看看這些原因是不是站得住腳。

 

 

去了白去

不僅老一代父母如此,

我身邊的很多年輕朋友,

也同樣抱有同樣的想法。

可是,和中國的家庭教育最核心的問題一樣,

這些都是父母的想法,

並沒有從孩子的感受、需求出發。

我特別害怕父母的“有用論”。

譬如彈鋼琴是有用的,玩沙土就是沒用的,

學冰球是有用的,捉迷藏就是沒用的,

補習班是有用的,過家家是沒用的,

下圍棋是有用的,玩積木是沒用的……

 

沿著“有用論”的思路,

旅行,就是瞎玩兒,

既考不了級,也沒證書,

既加不了分,也不能算特長,

當然是沒用的,也就不值得花費時間和精力。

 

孩子成長過程中,

語數英的知識,鋼琴美術體操的技能,這些是硬功夫;

性格、情操、眼界、心理等等,則是軟實力。

就像一台電腦,硬體固然重要,核心競爭力其實是軟體。

軟實力,是最重要、最核心、最能影響發展、最能營造幸福人生的關鍵因素。

 

有這麼個段子,

說有個家境良好,品學兼優的男青年,

大學畢業後,留在家鄉工作。

過了幾年,他很想去南方闖蕩,卻屢屢不能成行。

後來,聽說他不敢去南方的最大原因,

竟然是他從來沒有離開過家鄉,懼怕一個人乘坐火車。

 

我不想絕對地說,

他的命運受錮於小時候沒有去旅行。

但是,如果他曾經去旅行過,

至少不至於害怕坐火車,

不至於害怕陌生的環境,不至於因為畏懼的心理,

喪失了改變人生的勇氣。

 

一些歐美人拖家帶口的旅行。

媽媽和兩個大一點的孩子走在前面,

爸爸手裡領著一孩子,懷裡還抱個嬰兒。

你可能又不理解了,嬰兒還帶他出來幹啥。

 

實際上嬰兒可以感受環境的變化,

空氣的變化,飲食的變化,

家庭氛圍的變化等等。

這些變化為將來提升孩子的適應能力起到很好的鋪墊作用。

經常有父母說等孩子大一點再說,大一點是多大?

 

 

危險

旅行,就會有意外,有風險。

會有吃不習慣的飯菜,會有等不到的班車,

會有磕磕絆絆,甚至會生病和縫針……

但是,這不正是旅行的目的所在嗎?

我們不是想讓孩子更堅強嗎?

不是想讓孩子會處理困難嗎?

不是想讓孩子成熟成長嗎?

 

旅行,就是這麼一個無法替代的成長課程。

幾乎所有的家長,在和孩子一起旅行之後,

都會發現在短短的時間之內,

孩子有了很大的變化

這就是旅行的魅力和魔力所在。

 

當然,有一些稍微有自理能力的孩子,

爸爸媽媽就可以讓孩子離開父母,

在一個集體環境中去旅行。

在集體中又是完全不一樣的體驗。

 

 

家庭凝聚力

最後,嫌麻煩的家長,

我想說,旅行是加強家庭凝聚力的最好時機。

平時,工作忙,心情差,沒有時間陪家人和孩子。

而現在有了一段完整的和家人在一起的時光,

沒有工作的牽絆,是多麼甜蜜和愜意的事情啊。

 

當然,如果在旅途之中,

還不斷查郵箱回郵件,

開著電話會議發著臉書,

那的確會嫌孩子鬧,嫌孩子煩。

正說明家庭旅行的問題在於大人,而非孩子。

要改變的,正是家長的心態和做法。

 

 

三個不願帶孩子去旅行的原因,分析到這。

下面,我們聊聊帶孩子旅行的好處,

到底在哪裡,到底有多大。

我覺得,大概可以分成三節課!

 

第一課,多元價值觀課。

談到旅行的好處,很多人會提到,

鍛煉孩子的獨立性、自主性,學習多種文化的知識等等。

的確,這些都是帶孩子旅行的好處。

最重要的是孩子多元價值觀的建立。

 

人的一生之中,

有一個特別特別大的敵人,

需要我們去消滅。

它的名字,叫做“狹隘”。

狹隘,對於一個國家,會造成閉關鎖國;

對於一個民族,會造成夜郎自大;

對於一個人,則會造成自以為是。

而這三個層面的結果呢,

則是落後,則是狂妄,則是愚昧。

 

還記得魯迅在為國人畫像的《阿Q正傳》裡,

是這樣生動地描述狹隘的:

“用三尺三寸寬的木板做成的凳子,未莊人叫‘長凳’,他也叫‘長凳’,城裡人卻叫‘條凳’,

他想:這是錯的,可笑!

 

油煎大頭魚,

未莊都加上半寸長的蔥葉,

城裡卻加上切細的蔥絲,

他想:這也是錯的,可笑!

然而未莊人真是不見世面的可笑的鄉下人呵,

他們沒有見過城裡的煎魚!

 

大到宗教的矛盾,國家的紛爭,民族的仇恨,

小到鄰裡的糾紛,婆媳的爭鬥,

很多都和各自的狹隘價值觀有關。

如果我們解決了每個人都可以按自己的喜好煎魚,切蔥絲,坐凳子,

也就天下太平,國富民安了。

 

那麼,怎麼讓孩子擁有多元價值觀呢?

一是閱讀,二就是旅行。

讀萬卷書,不能呆板讀,那是呆子;

行萬裡路,也不能白行,那是販夫。

讀書,要學會思考,旅行,也要深度旅行。

兩者結合,才會真正發生作用。

最近有個說法我很喜歡:

要麼旅行,要麼讀書,身體和靈魂總有一個要在路上。

 

 

第二課,多樣世界觀課

旅行,是一種最好的、最直觀的方式,

讓我們看到真實的世界,真實的生活。

很多時候,我們習以為常、司空見慣的東西,

其實並不是天然就該如此的。

 

旅行,就是讓我們知曉,離開我們居住的地方,

五十裡、五百里、五千里之外的地方,

那裡的山是什麼樣的,那裡的水是什麼樣的,

那裡的房子是什麼樣的,那裡的人是什麼樣的……

最關鍵的,則是那裡的生活,究竟是什麼樣的。

 

感受不同信仰、不同文化、不同風俗的人們的真實生活。

這些,所有的親眼所見,親耳所聞,

來自對方的動作,對方的眼神,

對方的內心的交流,都是無法在家裡可以體會到的。

 

 

第三課,多重人生觀課。

旅行,還讓人知曉生命形態的多樣性,

人生無窮無盡的可能性。

生命的可貴之處,就在於它的多樣性,

在於它有著無窮無盡的可能性。

 

生物,有數以億計的形態,

僅僅螞蟻就有15000種以上,

而人的生命,短短的幾十年裡,

也應該有著無限的可能。

出去旅行,正是知曉生命中這一秘密的最好途徑。

很多人,在旅行之中,

發現了人生的真諦,尋找到了自己心靈所屬。

 

“我喜歡彼得 · 梅爾從紐約到普羅旺斯的旅行,

後來,他改變了人生軌跡,

和妻子及兩只愛犬隱居於此;

我很喜歡黑塞在瑞士南部的旅行,

後來,他定居於那裡的小村莊堤契諾,

鄉居一隅,卻寫出影響世界的文字;

我也喜歡歌德在德國圖林根林區旅行時,

在基克爾漢山頂上狩獵小木樓牆壁之上,

塗就了傳世名作”——《漫遊者之歌》。

有好,有壞,有熟悉,有奇怪,有理解,有費解。

任何地方,都有其美麗和醜陋;

就如同任何的一個人,也都有其可愛和不足。

 

很少人在壯美的雪山腳下,

會感受不到自然的偉大、生命的渺小;

而也很少會有人,

在開闊了眼界,壯大的胸懷之後,

還會斤斤計較、睚眥必報。

 

 

當一個人,

知道了生命的不同活法之後,

就不會變成一個只會賺錢的機器,

就不會只認為某種生活方式是最好的,

就不會只聽命於一個聲音,

就不會只做別人告訴他應該做的事……

 

也就是說,

他開始成為一個有自己的思考、有自己的見解、

有自己的尊嚴、有自己的追求的四有新人了。

當一個人,在旅途中看到各式各樣的生活,

自然會思考,別人為什麼要這麼活,

我自己應該怎麼去活。旅途所遇與內心的所思結合起來,

明亮了眼眸,充盈了精神,

體驗了生命,改變了人生——這就是旅行最偉大的意義。

 

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